南投縣唯一的國中樂旗隊 寫下五連霸光榮紀錄
用肢體跟圖形，表達音樂想要傳遞的感受與感動。
學校的圍牆通常能見度極佳，是張貼海報文宣的好地方，宏仁國中當然也不例外。遠遠的，就可以看到紅色榜單跟醒目的海報，大概是說今年又有多少學生考了5A++跟5A，是埔里第一，南投縣第三等等，好像這些成績就等於辦學成果。
然而，真正讓宏仁國中知名的，並不是因為這些優異的表現。更精確的說，應該不只是因為這些優異的表現，更因為它是南投所有國中當中，唯一一所擁有樂旗隊的學校，而且幾乎年年拿到全國學生音樂比賽特優。
「我們的行進管樂隊成立15年，管樂有18個學生，打擊
有12個學生，另外還有旗隊。我們的人數很少，剛剛好可以參加全國學生音樂比賽行進樂旗隊71人以下的組別，也很開心拿到了中區特優。」宏仁國中樂旗隊管樂老師葉家怡笑著說。
南投縣三十幾所國中，宏仁不但是唯一擁有行進樂旗隊的學校，而且當成校隊來帶。這種另類的活動項目，可能會讓人聯想到國慶日花式耍槍的樂儀隊，或者是澎湃激昂的軍樂隊、鼓樂隊，但樂旗隊的編制除了行進樂隊，還多了旗隊，行進的路線也並非傳統的方形直線，而是要用動作的視覺效果排出圖形、曲線、字母，甚至加入舞蹈、舞台跟戲劇元素，是一種融合性的藝術表演形式。
「樂旗隊主要分成打擊、吹管、旗隊跟行進圖形四個不同項目，除了總分之外，每個細節都要分別計分。」錢韋杉老師拍拍胸口，說自己就是旗隊的老師，她說樂旗隊的表演最重要的是，主題，必須一看就懂。「我們要做的事情，就是用肢體跟語言，來表達音樂想要傳遞的感受跟感動，主題必須一目瞭然，讓人一看就知道我們在做什麼，而且是讓普通人一看就懂。因為，如果連普通人都看得懂，裁判就一定看得懂。」
根據美國WGI(Winter Guard International)的規則，行進樂旗隊包含整體效果、設計分析、道具跟肢體動作，每個項目都要計分，評審的分工細膩嚴格，像是負責肢體跟道具項目的評審，再演出的時候，是不可以聽到演出隊伍的音樂的，只能單純用眼睛來評斷動作跟圖形的好壞，只有負責整體效果跟設計分析的評審，才可以聽見音樂。所以，宏仁國中的行進樂隊就有四個老師，分別負責行進圖形、旗隊、吹管跟打擊，並由四個組別搭配演出。
「樂旗隊是一件很刺激的事情！」海軍退伍的江權治老師，負責總體行進圖形，他說起樂旗隊的神情充滿興奮，好像腎上腺素已經在寫一開始流動。「樂隊跟旗隊彼此會串來串去，這是其他行進樂隊都沒有的」
江權治老師在海軍樂儀隊操兵十年，曾隨敦陽艦到海外觀摩演出，在台灣打下了樂旗隊的基礎，退伍後從南到北巡迴教學，北一女、建中、嘉義女中都有他的學生，後來遷居南投輾轉來到宏仁國中任教，他說樂旗隊的訓練，要下很多苦功。「我看埔里這些孩子，有些爸媽很寵，可是經過樂旗隊的訓練，沒有一個是媽寶，這是心態問題！大部分的時間，都是葉家怡跟錢韋杉兩位校內的老師在帶，每個孩子都很清楚自己的責任在哪裡。」
樂旗隊的訓練，就像是馬拉松，除了辛苦以外，還必須克服許多挫折；孩子們不管在風雨或烈日下，都能夠堅持鍛鍊的關鍵之一，就是體能。
樂旗隊耗體力可比半馬 疫情期間視訊連線訓練體能
我們疫情期間就很像線上健身房一樣，真的很累！
「疫情期間全校遠距上課三個月，沒有辦法訓練，所以我就設計了深蹲、棒式等八種小動作，用手機連線，視訊帶孩子們在家線上訓練。」葉家怡老師看起來很嬌弱，但體能卻跟體育老師一樣好到爆，她說疫情期間自己就像是線上健身房的教練，一面氣喘吁吁的下指令，一面跟著做。「現在老師都要自己先做，不然學生不可能聽你的，所以疫情期間就像是線上健身房一樣，就真的很累！」
以身作則，跟孩子站在同一陣線，是身為老師需要為孩子做到的其中一件事情，但辛苦的汗水不會白流。
「像是余俊泰。」葉家怡老師把身邊一個瘦瘦的男生拉過來，個頭大約只有160公分。「這個孩子吹的是tuba，tuba有九公斤重。他大概只有五十公斤，但現在只要一秒鐘，就可以把tuba輕鬆撐上肩膀，然後扛著這個他四分之一體重的樂器走全場，每次練習時下嘴的時間，可能只有兩分鐘。」
「這支樂器真的太重了，其他人根本不會想學，可是我就是喜歡這種低沈的聲音。」雖然扛著這麼重的樂器，余俊泰的腳跟卻像是長了翅膀，他樂不可支的咧著嘴，露出小小的白色牙齒。「我自願選tuba，我覺得吹這支樂器，可以鍛鍊我的腹部，還可以增強我的體能。我幾乎每天都帶樂器回去練習，除了tuba，還有小號、圓號，我只要一吹就什麼煩惱都忘記了，很累，但很開心！」
余俊泰說起學吹管的心情，似乎像在陳述某種浪漫的故事情節，他接著擺出pose，踮起腳尖，為我示範體能訓練的動作，提醒我要注意他的腳尖跟雙手。
「深蹲的時候要踮腳，手要舉起來，這個動作一次要做15秒。」深蹲15秒，棒式則要撐一分鐘。完成這些動作不容易，尤其對一般人來說，實際做起來遠比想像的還要困難。
「肚子收，屁股不能翹。」葉家怡老師一邊喊口令，一邊笑著檢查孩子的動作。「他的動作還不算很標準，但他之前大腿都會貼著地面，現在比剛開始好很多了。」
扛著樂器或道具行進、走圖、儀態訓練，體能是必要的條件。樂旗隊的孩子們在比賽前密集訓練的期間，在大太陽底下努力不懈，直到找到自己在行進間的最佳位置，每個人都被曬得跟黑炭一樣。「移到室內練習之前，他們每個人的皮膚，都至少黑了四階。」葉家怡老師說的時候，孩子們都笑了出來。
「大部分的孩子進入樂旗隊的時候，基礎都是零，我訓練的過程就是不斷操練，最重要的就是上場不能怕。」江權治老師說，他的訓練的方法，就是把每個動作都變成自然反應。「我們會帶孩子到各種不同的場地去訓練，像是在校園中庭表演，假日的時候去外面的操場，在不同的天氣裡一再訓練，真的上場的時候就不會怕。因為，都經歷過了。」
「最主要的還是孩子要有興趣，因為學音樂這件事沒有辦法勉強。不過加入樂旗隊不但可以學到吹奏，體能也提升很多。」葉家怡老師說，孩子們很清楚，也做出了選擇。「就算是我們身為指導老師，我們都沒有辦法真的去體會，孩子們訓練時的那種苦，因為老師可以戴太陽眼鏡，可以戴帽子，可是孩子們卻是在大太陽下直接曝曬，一直不斷重複重複再重複的練習。」
自律需要練習 時間分配是王道
自律是需要練習的。這些孩子們加入樂旗隊以後，除了課業之外，還要盡可能利用有限的時間，投入練習。
「我跟他們講，我就是喜歡你們練習時候的樣子。我不管成績怎麼樣，至少我們曾經走過，最重要的是團隊的態度。」出身軍旅的江權治老師說，他帶這群國中生的嚴格程度，跟過去帶部隊的時候差不多，但這些都是孩子們選擇。「我跟孩子們說，拿優等有優等的標準，拿特優有特優的標準，按照我的訓練方式，可以讓你們拿特優，但是絕對會很累！結果，孩子們全部都說，要用特優的標準訓練。」
一但孩子們意識到自己必須承擔的責任，就不會再假裝對一切天真無知，浪費生命。為了跟上樂旗隊的腳步，他們得在上課之餘，排好固定課程規律練習，精準巧妙的切割時間，主動參與活動安排跟預演。
「我覺得最重要的是學到時間分配跟堅持，這個會影響他們未來的人生。」葉家怡說，樂旗隊要求很嚴格，課業相對不能荒廢，不過榮譽感也很重要。「我們把樂旗隊當成校隊來帶，孩子們也很清楚時間沒有好好分配，絕對是不夠用的，所以上課要很專心，下課時間就陸續把功課做完，才能維持平衡。」
宏仁國中的樂旗隊只是社團，並不是樂藝班，相較之下團練時間不夠多，所以孩子們必須有效運用剩下的空閒，在不同的角色間切換。
「在大大小小的考試之餘，樂旗隊包括中午、放學、週末跟社團課，都要參加訓練或表演，他們經常都用自己的時間來趕上進度。」葉家怡老師說，這群孩子真的很棒！「樂旗隊的訓練是一件很有意義的事情，更重要的是，孩子們可以在這裡找到歸屬感，不覺得自己落單，而且抗壓性遠比同年齡的更高。」
「對我來說，唸書是一個人努力可以完成的事情，但樂旗隊不是。」今年國二的圓號葉威妏，這屆的樂旗隊團長說。「樂旗隊合作很重要，怎麼樣讓一群人，不同年級，不同班級，可以在一個團隊裡一起努力，好好完成任務，是更難的一件事情，所以今年得到獎是更難得的事情。」
葉威妏說原本以為這屆全國學生音樂比賽，會因為疫情取消，結果不但順利進行還拿下特優，對所有的團員來說，都是很棒的記憶！
「啊！我喜歡這些樂器！」
「在樂旗隊三年，用時間實實在在地累積了一群朋友！」
發想時天馬行空 設計主題時腳踏實地
樂旗隊的特色，除了音樂跟肢體動作的搭配，還有整體跟主題的展現。
「樂旗隊很重要的一點，就是體能消耗大，比一般的室內樂更累。演出的時候我們不講隊形，我們講圖，就是透過圖形跟肢體，去傳遞音樂想要傳遞的感動。」錢韋杉老師說，訓練很辛苦，孩子們的情緒要特別需要照顧。「這個階段的孩子，很容易受到家庭或同儕人際的影響，如果有什麼狀況，班導都會跟我們說，我們有點像是第二個導師，會跟孩子們聊一聊，盡可能協助處理，降低心神受到的干擾，進入訓練的狀態。」
「至於主題，我們就一起發想。」創意的過程一向充滿迷人的樂趣。葉家怡老師說，大家發想的時候都是天馬行空的，但是要落實到視覺主題設計、音樂層面的時候，必須腳踏實地的規劃跟練習。「像是今年選了三首曲子，包括披頭四、酷玩樂團的作品，我們就想說要用什麼主題來串連，後來想到韓國的魷魚遊戲很紅，所以想用這個主題做突破。」
「所以我們還用到國中音樂課學的直笛，在開頭呈現捉迷藏的場景，跟著哨音做一二三木頭人的動作，塑造韓國以前那種遊戲的氛圍。」葉家怡老師說，宏仁國中樂旗隊模擬魷魚遊戲的主題跟服裝，運用隊伍排出三角形、圓形跟方形，加入拔河等各種情節，融入故事中的細微片段，團隊的點子輪廓清晰，大膽創意跟細膩執行完美的合而為一，順利贏得中區特優。
「得到比賽冠軍的時候，孩子們都很開心，而且是流眼淚的那種開心。我覺得可能是因為他們從小到大，都一直被人家指責，認為他們什麼事情都做不好，好不容易得到肯定。」很多的孩子在求學的過程中，在考試或學業上面對很大的挫折感，或是因為調皮搗蛋被處罰，到後來就覺得自己什麼都不行，所以拿到特優的時候，好多孩子都哭了。葉家怡老師在說這幾句話的時候，眼眶也紅了。「孩子們現在對於自我認同或自尊，雖然可能還模模糊糊的，對於比賽也沒有很多概念，但是經過這次的事情之後，就算沒有說出來，我相信他們也都發現了，其實自己是可以做好一件事情的。」
成果的完美豐富依恃著我們對此所做的貢獻，開心瞬間流下的眼淚，來自付出心力被肯定的深刻感受，這對孩子們的一生，可能會產生很大的影響，負面的想法可能會蒸散無蹤，即便此時他們還渾然不知。
經費拮据 為省錢服裝道具自己做
「其實這些孩子在樂旗隊滿幸福的，學校會免費提供吹嘴，樂器都可以借回家， 他們可以很自由的學習音樂，完全不必顧慮錢的問題。」葉家怡老師說，不開心的事情每天都在發生，而且幾乎每個人都會經歷，但重要的是如何引導孩子們說出心裡的話。「所以我們會鼓勵孩子們說出自己的想法，讓他們主動加入討論，他們提出的想法也常常會讓我覺得，哇！很驚艷！」
最近孩子們提出的主意，是希望樂旗隊能夠到外面接活動，增加曝光度。
「因為少子化的關係，樂旗隊越來越不容易招生，所以孩子們說希望能夠增加曝光的機會，讓更多的人知道樂旗隊，吸引更多的學生加入。」除了招生困難，還有經費短缺的老問題。葉家怡老師說外聘老師、表演的服裝跟道具都需要經費，所以會申請文化攜手計畫的協助。
「有些環境不太好的孩子，學校會全額支付社團費用，可是演出花費不少，還是需要穩定的資金協助。」為了節省經費，老師們這幾年都自己去市場選布，熟練地用回收的旗子，稍微調整裝飾的細節，很快拼湊出新的旗子，這樣就至少可以省下一兩萬，葉家怡老師歷歷如繪的說，幾乎全校都在幫忙。「我記得2013，2014年，演出的主題是八百壯士，可是連比賽服裝的經費都沒有，還要做比賽的道具跟旗子。那時候因為學務處的蘇主任手很巧，她就自告奮勇的DIY自己做，縫紉機就放在學務處，老師跟學生也幾乎全員出動幫忙，像是體育組就來當苦力搬道具。』
「每一筆錢對我們來說都很重要，所以只要有機會，我們就去申請補助，像是文化攜手計畫的幫忙，或者去募款，這兩年經費稍微充足一點，衣服我們就可以買現成的。」說到這裡，葉家怡老師輕輕的嘆了一口氣，但聽起來並不是憂慮，更多的似乎是壓力抒解後的心情跟滿足。
對很多諳於事故的大人來說，音樂或許不是必要學習的科目，未來在急功近利的職場裡，樂旗隊的訓練也不見得派得上用場；但是在很多時候，或許就像是森林中的一條小石子路，能引領孩子們穿越青春的幽暗之處，領略在風中，在太陽裡，一切生機勃發的滋味。
「其實，我覺得音樂不只是音樂，不管孩子們會不會繼續學音樂，演奏技巧厲不厲害，能不能成為專業音樂家，都不重要。」葉家怡老師輕輕的說出心裡面，最小最小的那個期望。「我希望這些記憶，能陪著他們在生命的旅途中繼續前進。我覺得，那就值得了。」
